jueves, 23 de enero de 2020

: Test de psicología del árbol

 

Las personas creerán la verdad que quieran creer.

 

 

Si les interesa antes de leer tomarse 5 min o menos y dibujar un árbol, pero dibujarlo concentrándose en el dibujo, no dibujarlo por hacerlo porque asi sirve menos la interpretación que aunque no es definitiva y exacta nos da una idea de nuestro interior, marque en verde los resultados en amarillo las instrucciones aunque las pego aquí abajo :

 

Se le ofrece a la persona una hoja y lápices de colores.

Se le da la siguiente  instrucción: «debes dibujar un árbol con sus ramas y raíces».

No se establece tiempo. La persona debe sentirse cómoda durante la realización de la prueba

 

 

Es trampa si ya han hecho varios  test de esta clase o leído mucho sobre ellos por que el cerebro se acostumbra a la interpretación entonces aprendes a burlar o proyectar lo que la otra persona quiere ver.

 

 

 

.

 

El test de psicología del árbol es una técnica proyectiva muy interesante para detectar factores de personalidad y componentes emocionales.

EmailThis Premium lets you save unlimited bookmarks, PDF, DOCX files, PPTs and images. It also gives you a PDF copy of every page that you save. Upgrade to Premium →

25 octubre, 2019

Este artículo fue redactado y avalado por la psicóloga Valeria Sabater

El test del árbol es una prueba proyectiva que suele generar bastante interés. Se basa en el pensamiento analítico junguiano y se usa para detectar esquemas de pensamiento, factores emocionales y de personalidad, así como presencia de miedos y posibles traumas.

 

El test de psicología del árbol o Koch's Baum Test es una prueba creada en 1952. A pesar de contar con más de medio siglo de antigüedad, resulta interesante en el ámbito clínico por varios razones. El primero, por ser útil a la hora de valorar el deterioro cognitivo en sus primeras fases. En segundo lugar, puede evidenciar también determinados rasgos de nuestra personalidad.

Ahora bien, cabe señalar que estamos ante una prueba proyectiva y que, como tal, no tiene validez diagnóstica en caso de que la usemos por sí sola. Debe administrarse por tanto como instrumento auxiliar, ahí donde el profesional haga uso de otras pruebas y recursos. A pesar de ello, y como ocurre con otras pruebas como el test de Rorschach o el test del hombre bajo la lluvia, son materiales interesantes del que podemos sacar partido en diferentes escenarios.

El test del árbol se nutre de teorías de la psicología de la vocación, también del psicoanálisis, el pensamiento analítico junguiano y a su vez, de diversas raíces mitológicas. La elección de la figura del árbol no es por tanto casual. Es en cierto modo, un símbolo arquetípico de la vida en crecimiento.

Es muy fácil identificarnos con esa figura sin importar cuál sea nuestra cultura. Es un tótem, es también la representación del ciclo de la humanidad, de nuestro crecimiento, identidad e incluso de nuestro estado emocional. Veamos más datos a continuación.

 

Test de psicología del árbol: finalidad, aplicación y validez

El test de psicología del árbol se usa básicamente para evaluar la personalidad del individuo y obtener datos del universo emocional subyacente. Ahora bien, en los últimos años también se está utilizando en la práctica clínica por diversos aspectos. Estudios, como el del doctor Michelangelo Maserati, de la Universidad de Bolonia nos demuestran que es válido para detectar el deterioro cognitivo en las demencias.

·         Por otro lado, también es común usarlo como instrumento auxiliar en pacientes con esquizofrenia. Con él, valoramos los esquemas de pensamiento, el razonamiento y los procesos emocionales.

·         Asimismo, también pueden intuirse conflictos internos, bloqueos, traumas y los miedos del paciente. No podemos olvidar que el test de psicología de árbol o el Koch's Baum Test se nutre del enfoque psicoanalítico, ahí donde el mundo inconsciente cobra gran valor.

Además, cabe señalar que puede usarse en cualquier paciente a partir de los 5 años y que se valora, ante todo, la facilidad en su aplicación.

¿Cómo se aplica?

Este test, como cualquier otra prueba proyectiva, debe aplicarse por un profesional especializado en este tipo de instrumentos. Su interpretación no es sencilla y además, debe recogerse también información relativa al paciente durante la ejecución de la propia prueba (si entiende las órdenes, si presenta madurez gráfica y motora, si duda a la hora de dibujar, si comenta algo mientras realiza el test…).

El test de psicología del árbol se aplica por tanto del siguiente modo:

·         Se le ofrece a la persona una hoja y lápices de colores.

·         Se le da la siguiente  instrucción: «debes dibujar un árbol con sus ramas y raíces».

·         No se establece tiempo. La persona debe sentirse cómoda durante la realización de la prueba.

 

Interpretación del test del árbol

A la hora de interpretar y valorar el test de psicología del árbol se siguen dos parámetros:

·         El primero, es hacer una valoración global del dibujo viendo el árbol como un todo: ¿es grande? ¿aparece en una esquina y es muy pequeño? ¿ha usado color o es en blanco y negro? ¿Hay línea de suelo, es cercano o es distante?

·         El segundo tipo de valoración incluye ya el análisis exhaustivo de cada parte del dibujo.

El tronco

·         ¿Cómo es el tronco? Si es grande revela vivacidad y seguridad en sí mismo. Si es pequeño indica timidez, miedo, debilidad o cansancio emocional.

·         Un tronco formado por líneas rectas perfila a una persona con buena autoconfianza.

·         Si el tronco presenta líneas onduladas puede indicar que la persona es sociable, dinámica y extrovertida.

·         Ahora bien, si en el tronco hay oquedades o puntas que sobresalen puede indicar la presencia de algún trauma, miedos o emociones ocultas.

Raíces

·         Si el árbol no tiene raíces, puede denotar falta de estabilidad o de vínculos seguros con figuras de apego.

·         Si las raíces son profundas, revela estabilidad y bienestar.

Las ramas

·         Las ramas reflejan en esta prueba capacidad de conexión hacia el exterior y el deseo de alcanzar otro estrato más allá del yo interno. De este modo, si el árbol no tiene ramas o estas son pequeñas, puede indicar problemas en la sociabilidad, en la interacción con los demás.

·         Las grandes ramas y una copa extensa pueden indicar un gusto por la imaginación y la fantasía de la persona. También el gusto por la sociabilidad, por mantener contacto con los demás.

·         Hojas grandes: indican deseo de amistad, de habilidad social.

·         Las hojas pequeñas revelan timidez.

·         Si en las ramas aparece frutos, la persona tiene objetivos y deseos que cumplir.

·         Ahora bien, si las ramas aparecen vacías de hojas y son puntiagudas y dan forma a un árbol algo amenazante, podríamos tener a una persona con un universo emocional complejo.

Dibujo de un árbol de colores

El test de psicología de árbol y su fiabilidad

Como hemos señalado al inicio, el test de psicología del árbol es una prueba proyectiva. Por tanto, no puede utilizarse como único recurso para realizar un diagnóstico, es un instrumento interesante siempre que se aplique junto a otras pruebas diagnósticas, entrevistas, informes médicos, etc.

Ahora bien, es importante además, que sea utilizado por personal especializado en este tipo de pruebas. Usado de manera auxiliar y en determinados contextos, resulta sin duda muy útil e interesante. Como curiosidad, cabe señalar que resulta siempre muy atractivo de realizar, los pacientes se sienten motivados en su realización y, es en el ámbito infantil, donde se suele obtener resultados más útiles. Sea como sea, el test del árbol cuenta ya con más de 50 años y sigue siendo un recurso muy presente en diferentes ámbitos.

·         Bernet A. (1971). "Recherhes sur le test de l'abre", rev. de PsycholAppl., 21, 2, 101-122.

·         Stanzani Maserati, Michelangelo. Corrado, Matacena. The Tree-Drawing Test (Koch's Baum Test): A Useful Aid to Diagnose Cognitive Impairment. Behavior Neurology. 2015; 2015: 534681. Jun 15. doi: 10.1155/2015/534681

·         Inadomi, H., Tanaka, G. y Ohta, Y. (2003). Características de los árboles dibujados por pacientes con esquizofrenia paranoide. Psiquiatría y neurociencias clínicas, 57 (4), 347-351.

 

Valeria Sabater ha trabajado en el área de la psicología social seleccionando y formando personal. A partir del 2008 ejerce como formadora de psicología e inteligencia emocional en centros de secundaria y ofrece apoyo psicopedagógico a niños con problemas del desarrollo y aprendizaje. Además, es escritora y cuenta con diversos premios literarios.

 

 

Source: https://lamenteesmaravillosa.com/test-de-psicologia-del-arbol/

 

 

 

EmailThis
Send web pages & articles to your email inbox.

If you have any suggestions, bug reports or comments, please let me know at bharani@hq.emailthis.me. You can also Tweet to us at @EmailThis_

miércoles, 8 de enero de 2020

RV: Los jóvenes de hoy en día no son peores: es sólo una ilusión de nuestra memoria | ELESPECTADOR.COM

 

De: Cesar Escobar [mailto:thalatos@gmail.com]
Enviado el: sábado, 19 de octubre de 2019 03:34 p. m.
Para: Escobar Silva Cesar Augusto
Asunto: Fwd: Los jóvenes de hoy en día no son peores: es sólo una ilusión de nuestra memoria | ELESPECTADOR.COM

 

 

---------- Forwarded message ---------
De: EmailThis Bot <bot@emailthis.me>
Date: sáb., 19 oct. 2019 a las 15:33
Subject: Los jóvenes de hoy en día no son peores: es sólo una ilusión de nuestra memoria | ELESPECTADOR.COM
To: <thalatos@gmail.com>

 

¿Son los millennials y a generación Z un caso perdido? ¿Menos respetuosos o inteligentes comparados con generaciones anteriores? Es todo una ilusión fruto de recuerdos sesgados, tal y como revela una investigación estadounidense.

 

EmailThis Premium lets you save unlimited bookmarks, PDF, DOCX files, PPTs and images. It also gives you a PDF copy of every page that you save. Upgrade to Premium →

Si leemos las columnas de opinión de cualquier medio al azar, probablemente nos toparemos con alguna crítica más o menos velada sobre la juventud actual. "Menos respetuosos", "menos inteligentes", "menos emprendedores" o incluso "más vagos" son ideas que subyacen en determinados artículos y que también están presentes en el imaginario colectivo de parte de la sociedad. Pero no es algo raro, es un pensamiento que se lleva repitiendo durante siglos.

"Los adultos se han quejado de la juventud desde, al menos, el siglo IV a. C.", explica a Sinc John Protzko, investigador del departamento de Psicología y Ciencias del Cerebro de la Universidad de California en Santa Bárbara (Estados Unidos). En un estudio publicado hoy en la revista Science Advances, el autor y su compañero Jonathan Schooler han analizado por qué los adultos se suelen quejar de los jóvenes y qué mecanismos psicológicos están detrás de estas críticas. En concreto, se refieren a los millennials (nacidos desde principios de los 80 hasta mediados de los 90) y a la generación Z (nacidos desde mediados de los 90 hasta mediados de los 2000).

La primera conclusión a la que han llegado es que las personas más autoritarias son las más proclives a pensar que los jóvenes respetan menos a sus mayores. Para ello, midieron el nivel de autoritarismo de 1.824 adultos de Estados Unidos de entre 33 y 51 años y les preguntaron cuánto creían que los chavales de hoy en día respetaban a los adultos en comparación con cuando ellos eran jóvenes.

En una segunda prueba, en la que los científicos midieron la inteligencia de 134 participantes con diferentes cuestionarios de vocabulario, descubrieron que las personas más inteligentes pensaban que los jóvenes de hoy en día eran menos listos, algo que es completamente falso.

En cuanto a la lectura, los investigadores volvieron a encontrar una pauta similar: cuanto más leía el adulto, más creía que los chavales ya no disfrutaban con ese hábito. En este caso, los científicos encuestaron a 1.500 personas a los que se les evaluó su nivel de lectura con un test sobre una lista de autores. En ninguna de las tres pruebas los autores encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres.

Una ilusión creada por la memoria

¿Por qué las personas que sobresalen en determinados ámbitos tienden a infravalorar a los jóvenes? La culpa es de la memoria, que es caprichosa. "Objetivamente, no tenemos una memoria precisa de los rasgos, cualidades y tendencias de los niños cuando nosotros también lo éramos", aclara Protzko. "Pensamos como niños y nuestra memoria es imperfecta", añade.

Para nivelar estas imperfecciones, según el investigador, imponemos nuestro yo actual en los recuerdos y si actualmente somos autoritarios, tendremos un recuerdo sesgado de niños que también respetaban la autoridad cuando éramos pequeños (aunque realmente no fuera así).

Al observar a la juventud actual "estamos comparando el presente con una visión del pasado inflada artificialmente", subraya el científico, quien atribuye este mismo patrón a las quejas que los mayores llevan haciendo de los jóvenes desde hace más de 2.500 años. De esta forma, hemos mantenido este sesgo en la percepción sobre nosotros mismos siglo tras siglo.

Además, los autores achacan a esta visión sesgada otro responsable: tendemos a apreciar las limitaciones de los demás cuando sobresalimos en algún aspecto de la vida, como serían en este caso la inteligencia, la autoridad o el disfrute con la lectura.

Los sesgos marcan cómo valoramos a los demás

Helena Matute, catedrática de Psicología Experimental en la Universidad de Deusto (Bilbao) y autora del libro Nuestra mente nos engaña  (2019), es experta en sesgos. La investigadora califica este estudio –en el que no ha participado– como "muy bien pensado y creativo". "El resultado puede sorprender inicialmente, pero siguiendo la argumentación de los autores tiene todo el sentido del mundo", destaca a Sinc.

En cuanto al papel que tienen los prejuicios a la hora de juzgar a otras personas (los jóvenes en este caso) es "enorme", en palabras de Matute. "Dependiendo de nuestros sesgos veremos a los demás de una forma o de otra", afirma.

Matute echa mano de un refrán para explicar por qué cuando destacamos en algún aspecto de la vida tendemos a menospreciar al resto en ese ámbito: es relativamente fácil ver los sesgos en el ojo ajeno y muy difícil verlos en nosotros mismos. Para poder preservar los recuerdos como realmente fueron, Matute aconseja utilizar métodos externos como diarios, cuadernos de notas, vídeos, fotografías o audios.

Concluida esta investigación, lo que se han propuesto los autores es analizar por qué solemos tener visiones idealizadas el pasado. "Es una tradición que se remonta a milenios, tender a pensar que la sociedad ideal ocurrió antes que la nuestra", avanza Protzko. En definitiva, averiguar si es verdad que cualquier tiempo pasado fue mejor o también es una ilusión.

886580

2019-10-18T07:00:39-05:00

article

2019-10-18T07:00:39-05:00

pablocorreatorres_94

none

AGENCIA SINC

Educación

Los jóvenes de hoy en día no son peores: es sólo una ilusión de nuestra memoria

83

5459

5542

 

 

Source: https://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-jovenes-de-hoy-en-dia-no-son-peores-es-solo-una-ilusion-de-nuestra-memoria-articulo-886580

 

 

Upgrade to Premium Plan

Save unlimited bookmarks.

Save PDFs, DOCX files, images and Excel sheets as email attachments.

Get priority support and access to latest features.

Upgrade to Premium

 

EmailThis
Send web pages & articles to your email inbox.

If you have any suggestions, bug reports or comments, please let me know at bharani@hq.emailthis.me. You can also Tweet to us at @EmailThis_

 

Nueva ley que permite que las respuestas del examen sean científicamente incorrectas si se fundan en creencias religiosas //EEUU

 

Podrá parecer muy respetuoso pero mira que esto tiene un pero, las personas que se acojan esto estarán mucho menos capacitados que la media, ya de por si la educación es floja imagínate:

 

Preguntas de examen:

 

Porque se extinguieron los dinosaurios ?

R del estudiante : porque no cabían el arca de noe.

 

Dibuje un mapa de la tierra

Dibuja un cuadrado con eeuu  en el medio

Pum Aprobada (la biblia menciona en varias partes las 4 esquinas de la tierra)

 

 

Llega el chico o la chica se gradúa y le da por estudiar biología y no pasa del primer semestre o le da por ser geólogo y como hace cuando una prueba de carbono 14 le arroje que una roca tiene 50 mill de años de antigüedad y no 10.000 como podría ser bíblicamente (aprox), al final terminamos con gente que solo es útil en su comunidad religiosa porque ante todos los demás tendrá serias lagunas de conocimiento, esto a veces no es ni siquiera de carácter religioso hace un tiempo leía que en Inglaterra  iban a cambiar los relojes análogos por digitales en los  salones por que los alumnos no sabian leerlos y se estresaban en los exámenes al no saber cuanto tiempo tenían para entregar

 

Aquí en Colombia hay algo parecido que puso el gobierno de JM Santos aunque es tbn de otros países y es que en el colegio "nadie se queda atras" o algo asi, que sucede que estudiante tiene como 4 oportunidades para pasar el año o las materias que debe y si lo repite y demuestra aptitudes lo suben al año en que debería estar (traducción  los pelaos no se esfuerzan, ya pasaron así n hagan nada)

 

 

Sabías que hace mas de 3.500 años se sabía que la tierra giraba alrededor del sol y que existían otros planetas, pero como esto no encajaba con la idea que la tierra y el hombre eran los hijos y creación de Dios se optó por enseñar* que todo giraba alrededor de nosotros.

 

*castigando al que demostrara lo contrario.

 

 

 

:

 

Ohio quiere aprobar una ley que permita que las respuestas de los estudiantes sean científicamente incorrectas siempre que estén justificadas por creencias...

EmailThis Premium lets you save unlimited bookmarks, PDF, DOCX files, PPTs and images. It also gives you a PDF copy of every page that you save. Upgrade to Premium →

Ohio quiere aprobar una ley que permita que las respuestas de los estudiantes sean científicamente incorrectas siempre que estén justificadas por creencias religiosas, según publica un medio local.

No es una broma. Es otro efecto secundario del posmodernismo. De creer que todas las verdades son epistemológicamente idénticas. Y que las creencias religiosas no deben ser limitadas al ámbito privado.

Verdades por decretos

La Cámara de Representantes de Ohio aprobó la "Ley de Libertades Religiosas Estudiantiles", una ley que prohíbe que los estudiantes sean penalizados cuando su trabajo es científicamente incorrecto siempre que lo atribuyan a sus creencias religiosas.

El proyecto de ley ahora pasa al Senado controlado por los republicanos del estado para la aprobación final.

Con esta legislación, cualquier contenido religioso que un estudiante incluya en su tarea u otras tareas no puede considerarse incorrecto, independientemente de lo que ese contenido pueda contradecir a nivel científico.

El patrocinador del proyecto de ley, el representante republicano Tim Ginter, ha declarado que el proyecto de ley "no es una expansión sino una aclaración (de) lo que los estudiantes pueden y no pueden hacer en la expresión religiosa" y ha agregado que es "una legislación inclusiva que mejorará positivamente las libertades".

 

La legislación también levantaría una prohibición existente que impide que los estudiantes realicen manifestaciones religiosas durante el almuerzo.

La ciencia, sin embargo, no es democrática. Tampoco la dicta un libro sagrado. Ni siquiera cree estar en posesión de la verdad: el propio funcionamiento de la ciencia hace que las verdades se basen en modelos que cambian con el tiempo, a medida que se aportan nuevos datos, justo al contrario de lo que sucede con la religión, que es, cuando menos, argilosa y refractaria al cambio o la asunción del error. La fe, de hecho, se basa en creer sin pruebas, incluso con pruebas en contra.

Sin duda, una buena oportunidad para vindicar la religión pastafi. Y más en Estados Unidos, un país que, hace ahora 120 años, en febrero de 1897, tuvo un grupo de políticos que decidió que el número PO valía 3,2 por decreto, con independencia de lo que dijeran las matemáticas. Con dos esferoides gametogénicos XY.

 

 

Source: https://www.xatakaciencia.com/no-te-lo-creas/nueva-ley-que-permite-que-respuestas-examen-sean-cientificamente-incorrectas-se-fundan-creencias-religiosas

 

 

Upgrade to Premium Plan

Save unlimited bookmarks.

Save PDFs, DOCX files, images and Excel sheets as email attachments.

Get priority support and access to latest features.

Upgrade to Premium

 

EmailThis
Send web pages & articles to your email inbox.

If you have any suggestions, bug reports or comments, please let me know at bharani@hq.emailthis.me. You can also Tweet to us at @EmailThis_